Intresseanmälan

Värdegrund

TuttoTondo-pedagogiken vilar på en unik kombination av samtida humanism och kognitiv konstruktivism, inspirerad av renässansens idéer om bildning och den moderna förståelsen av lärandeprocesser. Denna värdegrund tar sin utgångspunkt i frågorna: Varför lär vi oss? Varför undervisar vi? Och varför tror vi på en viss form av utbildning framför en annan?

Filosofi och Pedagogik

Filosofin bakom TuttoTondo fokuserar på syftet med utbildning, medan pedagogiken omsätter dessa principer i praktiken genom metoder som:

  • Project-Based Learning
  • Collaborative Learning och Personalized Learning (t.ex. Nobel Day)
  • Inquiry-Based Learning

Dessa metoder är utformade för att förbereda eleverna för framtidens utmaningar, med särskild betoning på tvärvetenskapliga kunskapsområden (TuttoTondo fields).

Centrala Pedagogiska Principer
  1. Frågebaserat lärande:
    All undervisning börjar med en fråga eller ett problem som väcker nyfikenhet och motiverar elevernas utforskande. Varje lektion tar sin utgångspunkt i varför, följt av hur och vad.
  2. Elevdriven forskning:
    I vissa moment leder eleverna själva sin lärandeprocess genom att ställa frågor, planera, samla in och analysera data samt skapa något meningsfullt för skolans eller samhällets gemenskap. Under dessa projektbaserade moment är samarbete och kommunikation centrala, då eleverna lär sig att dela idéer, diskutera olika perspektiv och tillämpa sina kunskaper utanför skolmiljön.
  3. Relevans till verkliga problem:
    Undervisningen kopplas alltid till verkliga frågor och utmaningar. Målet är att göra lärandet både relevant och engagerande, särskilt i ämnen som ofta upplevs som svåra eller ointressanta, såsom matematik.
  4. Läraren som facilitator:
    Lärarens roll är inte bara att förmedla kunskap, utan också att fungera som en guide och stöd för elevernas lärandeprocess. Detta sker särskilt under projektbaserade moment (t.ex. Nobel Day), där läraren hjälper eleverna att navigera sina projekt och tillhandahåller resurser och vägledning.ess. Detta sker särskilt under projektbaserade moment (t.ex. Nobel Day), där läraren hjälper eleverna att navigera sina projekt och tillhandahåller resurser och vägledning.
Förbereda för framtidens utmaningar

TuttoTondo-pedagogiken fokuserar särskilt på att ge verktyg att möta framtidens ännu okända utmaningar. Den snabba utvecklingen för artificiell intelligens visar hur ny teknik leder till omfattande sociala förändringar som ritar om arbetsmarknad och samhälle i rask takt. Samtidigt lever vi i en polariserad värld där förmågan till källkritik och personligt omdöme blir allt mer central för att hålla ihop förtroende och gemenskap. Vi tror att det finns förhållningssätt och metoder som lämpar sig bättre för att möta kraftiga omställningar och hitta nya sätt att verka och leva tillsammans. Ett plastiskt förhållningssätt till kunskap innebär att ge eleven tillgång till kunskapens och informationsinhämtningens grundvalar. Detta innebär att ge eleven kritiska förmågor drivna av lusten till lärande. Ett förhållningssätt som vill uppmuntra självförtroendet och glädjen att möta sin omvärld med nyfikenhet som ledstjärna.

TuttoTondo Pedagogiken strävar efter att ge varje elev verktygen till att vara:

  • Nyfikna och problemlösande
  • Utrustade med samarbets- och kommunikationsförmåga
  • Förberedda att använda sina kunskaper i verkliga sammanhang
  • Öppna till kritik och omvärdering
  • Förmögna att anpassa sig till olika situationer och utmaningar
  • Inspirerade att fortsätta lära genom hela livet

Dessa förmågor ger en bra grund för att möta framtidens utmaningar. Lärande sker ständigt i ett socialt sammanhang där individen måste få förutsättningar att pröva, misslyckas, utvärdera och pröva igen för att nå framgång i sin utveckling.